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雷速体育_教材循环使用有争议? 教育部回应:存在几大现实困难

 发布时间:1970-01-11
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教材回收是否存在争议?教育部回应:存在几个实际困难。本报记者张加伦近日报道称,如果全国中小学课本、教材回收一年,可节约200亿元以上。于是,“教科书流通”这个老话题得到了新的关注。

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24日,在教育部新闻发布会上,教育部教材局一级巡视员沉继良回应称,根据多年的实践,教材的流通确实存在一些问题。教材。

教材周期可追溯到2007年12月,当时教育部、财政部就全面实施农村义务教育教材免费提供和部分教材回收利用的意见。意见指出,st。

从2008年春季学期开始,建立了部分国家课程教材回收制度。回收的课本包括小学的科学、音乐、艺术或艺术和信息技术;初中音乐、艺术或艺术、体育与健康、信息技术。

循环法是每年增加三分之一的新教材,每三年增加一次。沉继良说,政策是基于理念的。��先进,崇尚经济,崇尚资源保护。

但在实际操作中,仍然存在一些困难和问题。于是,社会上形成了两种声音:一种认为理念先进,应该做;另一个认为政策需要改进。两次会议上,有代表要求停止教材回收,按教职工分配每科一册教材。沉继良 s。

d 组织专家组对全国多个省市的实际情况进行研究和研讨,并为学生、教师和家长举办座谈会。综上所述,教材流通存在几个问题。

一是部分复读教材内容更新频繁,导致同一课程教材版本不同、内容不同,增加了教师的教学难度,影响了教学质量。而且,如果使用循环课本,学生无法在课本上做笔记和批注,这不符合他们目前的学习习惯。

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课外发书、课后收书的模式在各地广泛采用,实际上影响了学生课后的复习和预习。根据一线反馈,大家一直以为是那个声音。学科教学。h作为艺术、艺术、体育是“小三”。

本来,这些学科并没有受到重视,但现在教材的流通,其实是在加剧学科歧视。新冠肺炎疫情出现后,循环教材的卫生问题更加突出。

“书是回收的,下课时分发,下课后收集,下节课再分发给另一个班的学生。今年疫情以来,教科书已经排毒,家长不放心,宁可买新课本,也不要抄课本。”沉继良说。事实上,回收教材的成本更高。

学校需要提供专门的地方存放回收的教科书,而且需要有人分发和回收,增加了工作量。另外,由于印刷包装、限价等原因,初级的纸张、印刷、装订。d 中学教科书不能用高成本的过程制作。

回收课本使用频率高,很大一部分课本破损严重,影响流通。用。

沉继良说,尽管困难重重,但大多数学校仍在努力落实政策、攻坚克难。“关于循环教科书,我们会继续收集各方面的意见,进一步研究如何。

�将先进理念与现实有机结合,做好这项工作;我们还需要与财政部等相关部委进一步沟通,研究提出下一步改进措施和方案。《科技日报》北京12月24日编辑:李贺。


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